高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要：基于批判性思维的结构，结合论文写作阶段，选择指导本科毕业论文的作文题目，构建文献调查、作文研究、修改和定稿四个阶段的指导模式。经过十个月的实践和应用，发现这个模式指导的学生在批判性的思考倾向和批判性的思考能力前后有着显著的差异，并且批判性的思考倾向和毕业论文的成绩有着显著的关联。关键词：批判性思维、毕业论文、指导模式毕业论文是本科教育过程的重要环节，是学生4年专业学习的综合检查，是全面锻炼和学生分析问题、解决能力和逻辑思考能力等。
在近几年本科学生指导毕业论文的过程中，发现论文普遍质量不高，缺乏理性。学校也非常重视论文工作，制定了各种规章制度，真正提升了学生论文的质量。怎么指导学生论文？每个老师都有自己的方法。专家也在研究。
本研究主要从批判的思考角度探讨人文学专业论文写作中的指导模式。在指导毕业论文的过程中，很多教师可以作为参考和参考。通过写毕业论文，可以总结学习到的知识，提高论文质量，更好地发展和提高学生的批判性思维和各能力。在论文指导中如何培养学生的批判性思维，查了一下网络文献，发现国内的研究主要集中在英语毕业论文上。关于在其他学科写论文的事情还没有研究。本研究人员研究了
个问题。一、批判性思考的质量和论文的品质批判性思考，是对人们接触到的东西的真实性、正确性、性质和价值进行个人判断，合理决定做什么和相信什么。在写论文时培养和训练学生的批判思考，在提高论文水平上起着重要的作用。要写
篇论文，首先要分析确认前人的研究观点、论据、结论，再加工掌握的信息，自己的观点、论据和得出结论的过程不能脱离批判的思考。毕业论文是一个人批判思考能力的集中和全面表现。华盛顿州立大学利用制定的“批判的思考评分指南”指导作文教育。学生的评价比未使用的高2.5倍。
[2]桂林、张熙在英语写作中通过批判性的思考指导和训练，发现毕业论文的成绩有着显著的差距。[3]本研究的结果也表明论文的成绩与批判性思维的倾向有关，可以说批判性思维的质量会影响论文的质量。
二、批判性思维结构目前在国内外普遍认可。批判的思考主要包含批判的精神（品质或倾向）和批判的思考能力两方面。但是，批判性的思考精神和批判性的思考包括哪些方面，有很多争论吗？结合
篇论文的指导和对象，综合学者和专家的观点，笔者承认批判性精神主要包括追求真理性、思想开放性、分析性、系统性、自信性、好奇心和成熟性7个方面，参见图1。[4]批判性思维能力主要包括分析、评价、推论、自我调整四个核心能力，参见图2。
[5]三、四个阶段的论文指导模式，在论文撰写过程中选择主题，根据文献的阅览、研究、创作、修改和定稿四个阶段，确定各阶段进行批判性思考和训练，形成四个阶段的指导模式。各阶段的要求和做法请参照表1。
（一）第一阶段（问题选择阶段）的要求决定主题，确定主题，写出问题报告。培养学生发现问题，确定问题，分析和理解问题的习惯和能力。这个阶段在老师的指导和帮助下学生确定论文的具体主题。
多所学校是教师出题目，学生选择，教学生在选择主题时按自己的兴趣、专业方向进行初选。首先选择后，考虑问题的可行性，难度根据自己的能力范围对主题进行适当的修改，最后确定具体的主题。有个学生在实习和见习中有讨厌学习的小学生。有学生想看书睡觉。我想研究那个，具体的主题怎么决定？首先引导学生思考自己的专业方向。我的专业是国语教育。研究和国语教育有关。决定“国语学习动机研究”的主题。
根据自己的时间、空间、经济等实际条件，这个主题对于本科生来说，是范围广、难以实行的，必须根据自己的能力范围进一步缩小。自己实习，实习的是小学。以小学生为对象，确定农村和城镇的小学，确定“农村小学生国语学习动机研究”。研究的种类，用最初定的题目在网上查了相关资料，发现这个题目还不具体。有刺激和培养研究，有调查研究、模型研究等。确定了研究的种类，再次主题是“少数民族地区小学生国语学习机械调查研究”。确定主题是进行科学研究的第一步，也是关键之一。选择主题确定的过程是培养学生思考的精密化、逻辑化的过程，是培养学生发现问题，确定问题，分析问题的习惯和能力。
从许多现象和问题中发现关键问题，对问题进行精密分析，寻求解决方案和方案。为了培养学生达成这个目标，指导老师耐心，具体说明为什么这样确定，为什么不那样确定，学生可以通过具体事实了解和掌握这个方法和能力，这是对今后科学研究和心理成熟度的发展有重要的帮助。（二）第二阶段（文献阅览阶段）要求广泛调查文献资料，制作文献的概要。
老师的具体指导过程，首先指导学生去哪里查资料？找资料的途径很多。对于一般的学生来说，现在可以通过国内的科学研究资料和中国的网络、普网等进行调查。简单方便。外文资料可以在专业外文网查到。现在大部分本科生喜欢用百度的调查，因为经常使用，百度可以查增加一般的知识，但真的要深入研究，还是要查到专业科研网站才比较权威，具有推敲性。第二阶段指导学生的检索方法，可以用题目的关键词汇检索，也可以综合检索，资料多的时候缩小范围，资料少的时候扩大范围。第
、研究重要资料。至少要认真研究二十多篇有关资料和权威资料。第四，根据自己的主题，写文献的概要。
文献的总结要求首先梳理国内外对这个问题的研究现状。全面要求：谁在研究什么？怎么研究？
接着评价前人的研究，评价必须实事求是。要深化，就要抓住核心和本质。自己对这个学术领域提出研究现状的评价和判断，敢于明确观点，显示自己对选择的课题的熟悉度和独自的理解度。最后，在评价的基础上，结合自己的主题和研究，指出研究方法、研究角度、研究范围等与前人的研究的不同之处，进而得到研究的独特之处。以某个学生的主题“关于小学生的学习动机和学习成绩的研究——以某个小学为例”为例，向学生说明调查文献，总结文献的概要并写下来，让学生思考论文要点的方法。
首先教学生搜索方法。以学习动机和成绩为主题搜索的话有3000篇以上，题目搜索了270篇以上。在这些文章中，研究对象是
