高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
幼儿教育和舞蹈教学论文只能参考其他系统。一、幼儿的体育舞蹈教育的“双核”在幼儿的体育舞蹈教育过程中，动作技能和表现能力是最基本的内容，可以说所有的教育活动都围绕着这两个核心进行。只是在以前的教育中，我们只重视幼儿外在身体动作的训练，忽略了内在艺术表现力的培养。
种“一边倒”教育方式不仅违背了课程教育的基本要求，而且降低了教育的实质效果。而且，人力“压迫”的孩子表现了天性的刺激。因此，成功的幼儿的体育和舞蹈教育应该是身体训练和表现力的培养。“双手都要抓住，双手也必须僵直。”关于体育舞蹈的表现力，我想有如下的内涵。一种是表现力有内在，属于孩子的天然气质。
岁的幼儿出生后就已经有了表现力，随着年龄的增长和经验的丰富，这种表达欲望会越来越强。一旦具备了来自外部的刺激条件，孩子的表现力就会像岩浆一样喷出。因此，我们的体育舞蹈教育的重点不是让儿童创造表现力，而是用各种方式激励、规范表现。第二，刺激表现力需要具备相应的外部因素。这样的设备通常是“被动式”。根据
现有的教育经验，教学法、教师是最主要的外部条件，它与表现力的刺激有着正的关系。也就是说，课程体系越丰富，教师越是专业，对儿童表现力越有刺激作用。因此，以下措施主要基于这三点来构建外部条件。三是表现力属于艺术性，具有美学特征，对幼儿健康成长有重要推动作用。因此，我们教室教育的最终目的就是塑造形式表现美感达到高度融合。二、关于在体育舞蹈教育中培养幼儿表现能力的措施，以上讨论了刺激孩子表现力的三个外部条件，即课程、教师、教学方法。
1、积极建立课程体系目前，体育舞蹈已成为幼儿园教育的“必修”课程，其课时所占的比例也越来越重。但是，从现在的教育现状来看，体育舞蹈的授课体系有以下问题。首先体育舞蹈教育是“临时性”的活动。
我们的幼儿教育机构设置了体育舞蹈课程，但是因为具备其他条件，所以在很多幼儿园进行临时活动。或者是一些幼儿机关的舆论宣传的噱头。其次是内容太单一，面小，体育舞蹈的美感教育效果下降。还没有建立专门化的课程体系。站起来。伦巴、恰恰、牛仔在体育舞蹈中是比较专业的内容，但由于其高度专业性，很多幼儿园几乎没有开设。据此，本文认为应将体育舞蹈作为幼儿教育的常规课程开设，增加其训练内容，丰富其活动形式，有条件的幼儿园应教授伦巴、恰恰、牛仔等比较专业的舞蹈形式。
具体设置体育舞蹈课程，提供相应的授课时间，配置相应的教师，在活动场所、音响设备等方面提供支持，尽量为孩子的训练创造外部条件。第三，幼儿园设置专项资金，聘请专业体育舞蹈教师，对幼儿进行专业训练，选拔身体素质好的幼儿参加体育舞蹈大会。2、大力培养专业教师是幼儿体育舞蹈教育的另一重要外部因素，对刺激幼儿表现力具有较强的“模范作用”。从心理学的角度来看，模仿是幼儿早期最主要的社会行为，幼儿的大部分行为是从父母、游戏对象、教师那里学到的，特别是教师的言行对儿童有很大的影响。因此，专业的体育舞蹈教师是儿童体育舞蹈训练的基本保障。笔者所在的陕西师范学院从很早以前就设立了学前教育专业，开设了体育舞蹈课程。进行了幼儿舞蹈教育相关的活动，培养了很多幼儿教育专业人才。由此，我们将大力培养专业教师，充分发挥模范作用成为我们教授的必经之路。
从前者看，首先幼儿园积极招聘专业的幼儿教师，提高教师的体育舞蹈专业水平。从后者来说，教师的每一个动作和表情都是模仿孩子的对象。例如，在体育舞蹈的“我的身体”中，教师应该首先具有强烈的节奏感，随着节奏的变化而舞动身体。其次，脸上的表情很自然，笑着，想象自己像孩子一样。另外，摇头时应轻快自然，四肢动作自由，脚步应加快。这充分表现了孩子的天真、活泼和活泼。从以上论述可知，有效改善教学方法。幼儿的表现力是基于各种各样的要素的作用而形成的。外部条件刺激的最终反映。这种刺激效果有助于目标和科学的教学方法的设置。因此，我们想采用以下教育方法。首先是音乐辅助教授法。
我们知道，体育舞蹈训练离不开音乐伴奏。通过节奏感强的音乐，能增强幼儿的节奏感和节奏感，提高幼儿的训练兴趣，促进其动作的协调性，有效地引出孩子的舞蹈。在我们日常的体育舞蹈教育中，充分利用各种教具，从而来帮助我们的舞蹈教育。例如，现在很多幼儿园都设有专门的训练室。孩子可以在训练室里用镜子调整自己的动作，修正自己的动作。
就不用说了，还可以利用其他的教具、设备进行情景舞蹈、儿童体操等活动。综上所述，老师在幼儿的舞蹈训练中发挥着极其重要的“模范作用”。因此，在平时的教育中，教师应该重视自身模范动作的规范性和表现力，使幼儿掌握正确的身体动作的同时增强审美意识，提高动作艺术的表现性。4、充分结合自然表现力的体育舞蹈艺术美主要集中在动作的方向、路线、宽度、姿势以及空翻的高度。这些动作的完成除了要结合自己身体的素质外，还要结合心理意识、呼吸方法和意境的联想等。
对此，我们提出以下3个结合方案。一个是心理意识和体育舞蹈的结合。对孩子来说，音乐风格的不同会引起不同的心理反应。这样的反映只是比较轻微，难以理解。但是，在不知不觉中会影响孩子的心理意识。
这种心理意识的最终形成有助于增强体育舞蹈的表现力。特别是在孩子的表情表现力上表现得更突出。呼吸的本质是节奏，节奏提高动作的协调性，增强体育舞蹈的艺术美感。儿童对呼吸的训练主要依赖于教师的模范作用。特别是动作的完成度和面部表情的依赖性。当
个孩子的舞蹈动作几乎和老师一样时，他的呼吸和老师一致。孩子跳自己的身体的时候，脑子里一定会有相应的画面。
举个例子，孩子可能会想起老师的样子和动物的样子。当脑子里的情况越来越清楚的时候，身体的动作越来越和谐，脸上的表情也越来越丰富。因此，加强孩子的情境联想到训练也应成为体育舞蹈教育的一部分。
、结束语如上所述。体育舞蹈作为一项新的运动，对培养孩子的感情、性格、艺术有着重要的意义。我们在平时的教育中，除了具备相应的硬件条件外，还具备了体育运动的能力。
