高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
探究英语听力迟滞因素及提高路径论文调查重提醒大家重视学校毕业论文查重优先系统查网论文查重系统，查网重吧知道可以作为定稿的第一选择，其他系统只能做参考作用！检查毕业论文的目的是培养学生的沟通能力和实际应用能力。这个能力具体表现在“听、说、读、写”上。
在四次会议中，“听”是最重要的。平时在上课的时候也会说“听说是领导，读写也会跟着来”。
特别是对中国来说，小学的英语才刚刚开始，孩子的语言要从听、模仿开始学习。现在小学英语教育中的听力教育是最弱的环节。因此，有必要提高小学生的英语听力能力。在
，小学生英语听力的提高受到哪些因素的影响？怎样提高小学生的英语听力？关于这个问题，我陈述自己的浅薄意见。我认为学生英语听力慢的原因主要有以下两个方面。老师为了提高合格率，教了很多教育方法，忽略了对学生听力的训练。
课时听力练习少吗？还是完全不做。在教育过程中，教师也几乎使用母语教学，难以建立良好的语言环境，减少了听力培养的机会。第
，作为学生自身的原因，学生的智力和非知识要素会影响听力。从心理和体质来看，没有集中力，过度的疲劳和记忆力低下等也会直接影响听力。
更主要的是学生英语基础不太扎实，没有基本的语音、词汇和语法知识，提高听力很难。学生的听力水平的提高，是一个阶段性的学习、持续深入、运用的过程，作为教师不能着急。
（一）声音的基础还没有巩固。地方口音很重。哑巴英语是很多学生的共同病。用英语听和说的能力是相乘的效果。
通过大量的听力练习，可以使我们的发音更标准、更正式。声音是否标准，是货真价实的，直接影响听力的提高。掌握语调、重读、弱读、连读等声音现象，通过大量的模拟练习，提高他们的朗读水平和口头表达能力对他们有很大的效果。
（二）加强基础语法和词汇教育，对比学习的知识，总结，解说学生经常犯的典型错误。要求学生多读课文和课外简单的英语书籍，从而巩固不断学习的旧词汇，获得新词汇，不定期进行词汇竞争，激发学生的学习热情。（三）要彻底贯彻情景教育，真正提高学生的听力，必须改革以往的教学模式。应该尽量把
个教室还给学生，把他们放在真实的交际情景中。比如老师说“Thewolfiscoming！”在上课的时候，分学生角色五个人来演这个小故事。
让他们在课堂上多说，多练习，多交流，不仅提高了他们的英语学习兴趣，而且还使他们在实际应用中进一步提高了听力。另外，为了提高学生的听力，需要让学生多听，在增强语感的基础上，教学生解决问题的技巧。
首先，在做听力问题的时候，请利用录音前的一点点时间，快速地捕捉各主题的选择所提供的信息，掌握预测句子、短文或会话的内容。这样的话，在听录音资料的时候就能猜中，掌握关键字，提高正确性。其次，要求学生养成敢于解答的习惯，不要犹豫。
对于掌握的问题要迅速回答，对于没有把握的问题也要根据听到的信息排除错误的选项来回答。特别是不能回答的情况下，我想马上保留下来，问下一个问题。不要局部放弃整体，影响问题的答案。
次教学生掌握关键词和中心句。我告诉学生在听的过程中，必须重视对听力资料整体内容的理解。不能把注意力集中在各个单词和句子上。请不要勉强听清各个单词。公务员家总之，小学生英语听力水平提高是循序渐进的过程，必须多听、多练习、多实践，在不断增强语感的基础上，可以提高听力。
作为教师，但是，我们都应该根据小学生的心理活动特征，从内因和外因着手，用科学的方法和手段来提高小学生的英语水平，进一步提高学生的英语学习水平和自己的教育水平。
